名家傳曲|“花在鼓上”火熱進(jìn)行中
戲曲藝術(shù)的精髓在于傳承，
青年人才培養(yǎng)是戲曲傳承和發(fā)展的根本保障。
雖是炎炎夏日，
我中心排練和演出等工作依舊忙碌。
7月8日，我中心“名家傳曲”正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。
名家傳曲
“名家傳曲——當(dāng)代戲曲音樂(lè)名家收徒傳藝”工程是為加強(qiáng)戲曲音樂(lè)人才培養(yǎng)，在全國(guó)現(xiàn)有348個(gè)劇種中，先期扶持30個(gè)地方戲曲劇種的戲曲音樂(lè)名家以“一帶一”的方式培育30名青年戲曲音樂(lè)演奏人才(琴師、鼓師等)，傳承該劇種的特有音樂(lè)藝術(shù)形式，提升演奏技藝，掌握本劇種音樂(lè)和名家的音樂(lè)藝術(shù)規(guī)則。
傳藝?yán)蠋煟簢?guó)家級(jí)非遺傳承人歐陽(yáng)覺(jué)文
承藝學(xué)生：優(yōu)秀青年演奏員鄧瑞
授藝內(nèi)容：《劉海砍樵》司鼓
歐陽(yáng)覺(jué)文，1956年考入湖南省花鼓戲劇院，從事打擊樂(lè)和作曲專業(yè)。1964年參加中南戲劇會(huì)演，擔(dān)任花鼓戲《補(bǔ)鍋》、《打銅鑼》、《烘房飄香》司鼓，由珠影拍成電影后，又多次進(jìn)京匯演，毛主席、周總理等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人觀看并在人大會(huì)堂接見(jiàn)。1974年為《送貨路上》等司鼓，該劇拍成電影在全國(guó)播放。1969年赴去上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)，師從劉如曾、劉福安、連波、何占豪等教授。1983年為《劉海戲金蟾》赴美國(guó)演出司鼓，得到外國(guó)人和華僑的稱贊。2012年被評(píng)為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目花鼓戲(長(zhǎng)沙花鼓戲)代表性傳承人。
多年來(lái)，共為湖南省花鼓戲劇院司鼓兩百多出。他的司鼓基本功扎實(shí),節(jié)奏感強(qiáng),情緒變化有致,鑼鼓點(diǎn)設(shè)置妥帖,深受專家、導(dǎo)演和演員一致好評(píng)，并將自己多年司鼓的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成《論鼓》一文,立論明晰,頗有見(jiàn)地，同時(shí)邊司鼓邊編曲，共編有170多個(gè)作品。
獲得榮譽(yù)：《老表軼事》獲文化部十一屆文華音樂(lè)創(chuàng)作獎(jiǎng);《走進(jìn)陽(yáng)光》獲文化部第十二屆文華音樂(lè)創(chuàng)作獎(jiǎng);《喜脈案》獲全國(guó)戲曲觀摩演出音樂(lè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng);《羊角號(hào)與BP機(jī)》獲全國(guó)現(xiàn)代戲交流演出音樂(lè)創(chuàng)作獎(jiǎng);《新潮》獲全國(guó)戲劇小品比賽優(yōu)秀音樂(lè)獎(jiǎng);《奇案奇緣》《趙鄉(xiāng)長(zhǎng)轉(zhuǎn)圈》獲全國(guó)映山紅民間藝術(shù)節(jié)音樂(lè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng);《桃花汛》《將軍謠》《秋天的花鼓》《鄉(xiāng)長(zhǎng)本姓趙》(電影)《作田漢子也風(fēng)流》獲中共中央宣傳部五個(gè)一工程獎(jiǎng);《愁眉笑臉》《旋轉(zhuǎn)的鈔票》《城里人、鄉(xiāng)里人、外國(guó)人》等四部電視劇獲飛天獎(jiǎng);《老表軼事》榮獲國(guó)家舞臺(tái)藝術(shù)精品工程，歐陽(yáng)覺(jué)文作為該劇的作曲被湖南省人民政府榮記一等功。
鄧瑞是我中心一名優(yōu)秀的青年演奏員。1991年出生于“戲窩子”桃江的他，2005年考入了湖南省藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇系花鼓科學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，2009年畢業(yè)供職于湖南省花鼓戲劇院工作至今。擔(dān)任司鼓的劇目有《桃花煙雨》、《湘繡情》、《五女拜壽》、《劉海砍瞧》、《春草闖堂》、《打鐵》、《山伯訪友》、《書(shū)房調(diào)叔》、《柜中緣》等，均受到專家老師一致好評(píng)。參加工作以來(lái)，他雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)和優(yōu)異的業(yè)務(wù)能力，每年都被單位評(píng)為“優(yōu)秀工作者”。
“今天只論鼓，是說(shuō)花鼓，是花鼓戲的鼓，花鼓花鼓，花在鼓上。”這是歐陽(yáng)覺(jué)文老師在“論鼓”一文中的話，樸實(shí)的言語(yǔ)中，蘊(yùn)含著幽默的哲理。不難看出老師對(duì)“花在鼓上”的深入研究。“鼓在戲中不僅起到了指揮作用，還起到了感情渲染和引導(dǎo)作用。”歐陽(yáng)覺(jué)文老師從司鼓手勢(shì)到指揮姿勢(shì)等，悉心指導(dǎo)著學(xué)生鄧瑞。
此次“名家傳曲”所傳授的是《劉海砍樵》中“砍樵鑼鼓”，劇中所要表現(xiàn)的砍樵動(dòng)作、情節(jié)和情緒，全是鑼鼓帶領(lǐng)著打擊樂(lè)“砍”出來(lái)的。一遍又一遍，不厭其煩地在鼓上龍飛鳳舞，時(shí)而斬釘截鐵，時(shí)而柔軟細(xì)膩。
鄧瑞有幸能成為歐陽(yáng)覺(jué)文老師的學(xué)生，他在感激之余，更多的是在私下練習(xí)基本功。他說(shuō)，感謝單位給他提升業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì)，感謝覺(jué)老對(duì)他的耐心教導(dǎo)。激動(dòng)的他言道：“關(guān)于鑼鼓經(jīng)的處理和表現(xiàn)，覺(jué)老都會(huì)細(xì)致的指導(dǎo)。哪怕鼓點(diǎn)的輕重和緩急、姿勢(shì)的正確和美感，覺(jué)老都要求完美，甚至打擊樂(lè)的收音不合格，都會(huì)一一講解。我在休息時(shí)，‘砍樵’的動(dòng)作不斷在腦海重復(fù)著，心想一定不能辜負(fù)覺(jué)老的辛勤栽培。”
桃江是個(gè)“戲窩子”，因此鄧瑞很小就接觸到了花鼓戲，他笑道：“在民間劇團(tuán)，幾個(gè)鑼鼓經(jīng)可以打上百出戲，而在省花，上百個(gè)鑼鼓經(jīng)卻難打好一出戲，雖然感到責(zé)任重大，但我將會(huì)努力把‘花在鼓上’更好地傳承下去， ”歐陽(yáng)覺(jué)文老師心中的學(xué)生鄧瑞是個(gè)什么樣子?又有什么期待呢?
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